比勒费尔德大学使用 Tableau 可视化公共卫生数据



学生分析了德国康复病人的流行病学数据。这些学生虽然大部分都没有技术背景,但是他们能够创建与治疗持续时间、治疗过程中的性别差异,以及长期变化相关的患者总体情况图。

他们(学生)像我一样,没想到这么快就摸到了 Tableau 的门道,他们自己也非常惊讶。

Ralf Ulrich 在德国比勒费尔德大学教授健康传播与公共健康。他同时还是人口与公共健康研究所的主任。

主要学习目标:

  • 使学生能理解数据分析的基本原则
  • 理解如何使用仪表板

问与答
为什么选用 Tableau?
我发现在一个我经常访问的 Excel 论坛上提到了 Tableau。卫生系统会生成庞大的数据集,但是这些数据的分析和使用常常是除了糟糕还是糟糕。Tableau 可以让用户轻松访问数据,并提供各种工具用于分析。这让我在分析和可视化卫生系统中的人口数据、流行病学数据以及管理数据时前进了一大步,而且无需周末加班。我自己对 Tableau 学习难易度的体验促使我在课堂上使用它。

您如何在商业智能课程中使用 Tableau?
学生分析了德国康复病人的流行病学数据。他们必须连接到 Excel 工作表,整理度量/维度。然后,他们必须创建各种 Tableau 工作表来分析各种疾病对总体情况、性别差异、平均治疗时间、各年龄段的发病率及其长期变化所产生的影响。

您是如何学习使用 Tableau 的?
大部分是通过视频学习的,有的视频我要看好几次。我还必须为学生提供示例,在准备示例的过程中,我学到了很多。

您是怎么给学生教授 Tableau 的?
我们用了 1/3 的课程来学习数据库以及 Access/Excel 中的数据透视表。然后是我讲的课、观看 Tableau 网站上的点播视频以及练习相结合。学生要准备最终作业,并在课程中向同学展示结果。

教授 Tableau 最大的挑战是什么?

刚开始只有几个学生对数据库有所了解(关系、规范化),而对数据透视表或仪表板则闻所未闻。我的学生大多是非技术背景。

您从学生那里收到了什么样的反馈?

他们像我一样,没想到这么快就摸到了 Tableau 的门道,他们自己也非常惊讶。他们全都明白了 Tableau 对于分析庞大数据集的巨大潜力。

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